Интервью с Руководителем АНО «Региональное экспертное бюро» Станиславом Николаевичем Граховским

Интервью с Руководителем АНО «Региональное экспертное бюро» Станиславом Николаевичем Граховским.

 1.

Расскажите, пожалуйста, о ключевых этапах вашей профессиональной карьеры и о том, как ваш опыт влияет на вашу текущую профессиональную деятельность.

Да опыт, это прям нужное слово. Он даёт возможность чувствовать себя в профессии как в своей тарелке, а правильнее даже в море или океане различных ситуаций. Лёгкое восприятие задач, адаптация, понимание максимального решения всех поставленных перед экспертной деятельностью вопросов. А про этапы… да они выполняют каждый свою задачу, погружения в профессию, её понимание, принятие, что когда-то тоже не легко давалось, ведь проведение вскрытия трупов, не самое приятное действие. Приходилось давать себе новые установки… исследование, возможность узнать истину, никто кроме меня, важность, ответственность своих действий, видеть то, что никто не видит, а возможно больше и не увидит. Всё это пленило и манило в экспертную деятельность.

2.

Вы работали в различных экспертных областях. Какие из них вы считаете самыми сложными и почему?

Так получилось, что, закончив интернатуру по психиатрии и подготавливая материалы для диссертации я служил в армии, а там, к сожалению, было довольно много несчастных случаев. Кто должен этим заниматься? — Начмед. Вот и пришлось раз за разом посещать траурные заведения и присутствовать на вскрытиях. Уже через полгода службы меня отправили в военную интернатуру по специальности судебно-медицинский эксперт, а еще через полгода я поступил слушателем в военно-медицинскую академию им Кирова в Санкт-Петербурге. Именно там я понял, увидел и прочувствовал на себе уникальную профессиональную подготовку. Мы изучали всё… не только смежные предметы медицины, но и оружие, транспорт, криминалистику, трасологию, химию, физику, биологию, генетику, трудно сказать, что мы не изучали, даже устройство замков… это был очень захватывающий этап. Несмотря на 90-е годы и дикие нагрузки, учеба с 8 до 18 часов, потом вскрытия, иногда по 5 тел в день, до середины ночи, отсутствие зарплат, равно как и продуктов в тот период, проживание в общежитии, было что вспомнить, и сама вовлеченность в жизнь была максимальной. Слово «сложность» улыбнуло, потому как чем сложнее оказывались экспертные исследования, тем они интереснее. Так, например, мне поступили на исследование два костных фрагмента черепа, в не очень хорошем состоянии, в результате мною установлено что они принадлежали двум лицам мужского пола, вьетнамской национальности в возрасте 20-25 лет, проживающим в РФ около 2х лет.

3.

Как вам удается сочетать медицинское и юридическое образование при выполнении профессиональных задач?

Это необходимое и даже обязательное дополнение, конечно, к медицинскому, юридическое. Большинство вопросов связано с соотнесением процессуальных источников с медицинскими, потому необходимостью знаний в обоих сферах. Более того часто приходится консультировать от адвокатов до судей по право применению тех или иных медицинских ситуаций к законам, особенности, судебные перспективы, сбор необходимой медицинской документации.

4.

Как вы организуете свою работу в условиях высокой ответственности и многозадачности? Приведите пример ситуации, когда успешно справились с такими условиями.

Ответственность максимально дисциплинирует. Ты понимаешь, что твоё исследование решает судьбы людей. Потому к решению нельзя подойти однобоко. Научность и обоснованность, да и понятность всеми сторонами подачи материала экспертизы, заставляет быть творцом… создавать иллюстрации, таблицы, графики, выделять основное жирным шрифтом, чтобы что-то не упустил глаз читающего и правильно понял. Качество подачи экспертного материала, в моем понимании имеет такую же первостепенную роль, как и его содержание и суть. Пример, многозадачности, когда мне приходится быть и судебно-медицинским экспертом, и криминалистом, и физиком, и химиком, когда «простое» ДТП ты анализируешь и по повреждениям на теле, и на автомобиле, и устанавливая обстоятельства ДТП, получаешь картину, где исследованиями в различных сферах ты получаешь скорость движения автомобиля и направления и расположения в момент столкновения. Ты создаёшь уникальный продукт, благодаря, которому суд или иные процессуальные лица, смогут увидеть целостную картину, при этом научно-обоснованной и доказанной.

5.

Расскажите о случае из практики, который потребовал применения ваших знаний в области судебной медицины и криминалистики. Какие выводы вы для себя сделали из этой ситуации?

Как пример, могу привести ДТП на алтайской трассе, когда ко мне обратились сотрудники СК по Алтайскому краю. На мой вопрос, почему ко мне? Был ответ, вы можете сделать одновременно и судебно-медицинскую и медико-криминалистическую экспертизы. Для чего это было нужно? Произошло одновременное столкновение с несколькими автомобилями и нужно было определить степень вины каждого из участников. По установленным повреждениям удалось разделить как повреждения на телах погибших, так и на автомобилях, а главное то, что под второй автомобиль попали уже погибшие. Вывод простой, если бы исследования производились раздельно, установить это, как у нас говорят, было бы НПВ (не представляется возможным).

6.

Какими инструментами или технологиями вы чаще всего пользуетесь в своей работе?

Я за максимальное использование всех технических средств для сбора, обработки и дальнейшей визуализации полученной информации. Поэтому использую все возможные достижения и оборудование вплоть до электронного микроскопа, спектрометра, хроматографа и другого, не говоря уже про фото и видеофиксацию.

7.

Как вы обеспечиваете объективность и точность своих экспертных заключений?

Хороший вопрос. Объективность обеспечивается научностью и доказанностью, поэтому вначале в исследовательской части описываются все возможные применимые методы и теория по поставленным перед экспертом вопросам. Потом после демонстрации, что мной изучены база, я описываю все имеющиеся материалы, представленные на экспертизу, провожу необходимые исследования, инструментальные, лабораторные, представляю их результаты в виде графиков, фото таблиц и прочих доказательств моего исследования. Далее соотносится научная база с полученными результатами и мотивируются выводы. Так что выводы получаются именно такими, чтобы при прочитывании заключения, каждый логично приходил к заключению, сделанному мною.

8.

Приведите пример, когда ваша экспертная оценка оказала ключевое влияние на судебное разбирательство. Какой подход вы использовали для достижения такого результата?

Примеров, конечно, много. Главное в подходе включать только одну эмоцию на получение максимально достоверного результата. Необходимо отключиться от линии сторон, включая суд, и представить независимое ни от кого заключение. Эта «невовлечённость» в хорошем смысле этого слова просвечивается в заключении. Судьи, видящие это, могут уже не нуждаться в проведении повторных экспертиз, а также критично оценить все предыдущие. Часто моё заключение становится решающим, несмотря, на все ранее проведённые «авторитетные» экспертизы.  От этого. конечно, получаешь удовлетворение.

9.

Как вы развиваете свою экспертизу? Расскажите, какие последние курсы, программы или исследования помогли вам улучшить ваши профессиональные навыки.

Развитие идёт по двум направлениям, это постоянные подготовки и переподготовки по имеющимся специализациям, а также новым видам экспертиз. Плюс приобретение новейшего оборудования, литературы, контакт с коллегами по всей территории РФ, участием в большинстве научных конференций, общение в научных сообществах через социальные группы в интернете. Так как я одновременно являюсь преподавателем института, приходится максимально поддерживать и уровень знаний, для передачи своим слушателям.

10.

Расскажите о вашем опыте преподавания и подготовки специалистов. Какие методы вы считаете наиболее эффективными для передачи сложной информации?

Преподавание на мой взгляд очень эмоциональный процесс. Это не моя обычная работа в одного, это совершенно другое. Даже чувство ответственности иное. Мне нужно за короткий период, не просто передать знания, но буквально заразить ими своих слушателей, заставить их думать и принимать решения как я. Способ подачи должен быть всегда насыщен не только теорией, а сразу же примерами и не чужими, а из своего личного опыта. Плюс подача с определенным юмором с риторическими вопросами, заставляющими самостоятельно думать, приносят свои плоды. Слушатели из многих городов спустя много лет, часто обращаются ко мне за консультациями, приятно.

11.

Благодарю Вас за беседу, в ходе которой возникло большое желание, задать множество других вопросов. Хотелось бы узнать профессиональный взгляд, на множество ситуаций, возникающих в нашей жизни, но это мы сделаем в следующий раз. Спасибо.

Мне будет очень приятно.